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教师教育的学科建设。上海师大陈永明教授指出,在教育学一级学科下建立教师教育二级学科是我国百余年师范教育演变史以及当今教师教育事业需求之必然产物。教师教育学离不开教师教育实践的滋养,要加强学科制度和课程体系的建设,打造一支专业的教师教育学科队伍。

“师资无保障,安全无保障,学习质量无保障。让这种什么保障都没有的学校存在,孩子的学习效果能好吗?家长、政府和社会能放心吗?这是个一放就乱、一收就紧的难题。”郑州市教育局社会力量办学管理办公室主任赵随心不容置疑地告诉记者,“非法办学,必须取缔!”

今年8月初,小申被深圳一家高科技公司老板看中,聘为其读初中儿子的英语家教。老板为小申配备了专职保姆并提供免费住宿,月薪两万余元。

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2009年,世界经典漫画书的出版也掀起一个小热潮,更多品牌漫画书将在中国扎营落户。《史努比》系列图书和《大力水手》系列丛书花落二十一世纪出版社,《史努比》系列是历经60年而不衰的漫画经典之作,故事温暖、幽默、温情,时时可见人文主义关怀;而大力水手妙趣横生的故事会给孩子们的阅读带来喜悦。接力出版社推出的漫画经典“蓝精灵”系列今年将推出新8种;中少社出版的《丁丁历险记》将迎来诞生后的“八十寿诞”,中少社将推出系列纪念活动和纪念图书出版,“丁丁迷”们有福了。

一段时间以来,大学聘请明星当教授已经不是什么新闻,但是每次总能引发公众的关注甚至是非议。撇开“快男超女”副教授不谈,就有周星驰、赵本山、唐国强、张铁林等等到不少名牌大学担任所谓的“教授”。我们不知道,是大学沾了明星的光,还是明星沾了大学的光,以至于有人认为这是一种双赢。真的如此吗?恐怕不尽然,否则怎能引起公众众多的非议呢?

一.《藏语言文学特色专业建设、改造与实践》教学成果获四川省第六届教育教学成果一等奖,有力地促进了藏语言文学特色专业建设。省级精品课程《藏族文学史》、《藏族历代名著选》、《五明概要》、《因明学》,校级精品课程《藏文文法》、《大学汉语文》、《藏族传统哲学思想》、《佛教哲学》等多媒体课件在本科教学中广泛应用,加深与扩展了教学内容的深度和广度,得到了学生们欢迎和同行的好评。

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在福州大学,已形成了由优秀学生奖学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免、孤儿全程资助计划、临时困难补助等10个项目有机结合较为完善的资助体系,帮助1万多名贫困家庭学生顺利完成学业。福建师范大学不断拓宽助困渠道,在新校区成立由大学生操作运行的“爱心超市”,每年为家庭经济困难学生提供约6万元的生活和文体用品。

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贾雪鹏(北京师范大学安博教育发展研究院院长助理):美国教育部2009年报告指出,“整合了在线和线下的混合式学习方式比单纯的线下学习或在线学习有巨大的优越性,其学习效率的对比提升高达35”。在信息技术普及以前,主要的教学模式,是传统的面授方式,而学习往往是被动的“填鸭式”。信息技术的发展,尤其是互联网络的普及,使得一种全新的学习方式——面授和网络相结合的混合式学习方式出现。建议同学们多采取混合式的学习方法,注意知识的积累和更新。而教师也应尽量在面授的同时多多引入先进信息技术并带入课堂,使得学生的学习时间、地点更为灵活主动,学习的内容更为丰富多样,个性化和标准化学习得以有机统一。希望每一个毕业生都能走好毕业前的“最后一公里”。

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这个题词,给蔡元培的一生又留下了一个新足印。谁能料到整整半个世纪后,作为超级大国的苏联,几乎是静悄悄地土崩瓦解了!历史发展,也留下了很是曲折的足印,何况人的一生呢!

第二天,到校上课的只有3个学生。为了弄清原因,她找了一位学生家长做向导,到每个学生家中走访。原来,前几任教师在这里呆不多长时间就调走了,而且家长觉得他们两口子太年轻了,根本吃不了这里的苦,过几天还得走,学校早晚还得“黄”,干脆就不送孩子去上学了。另外有些家长为了让孩子上学,把孩子送到城里读书,或者干脆把家搬到城里去,边打工,边陪读,而家里经济条件不好的孩子只能被迫辍学。面对这种情况,她越发感到肩上担子的沉重。为了打消家长们的顾虑,为了山里孩子能正常学习,将来有好的前途。她暗下决心,留下来,办好这个教学点,让这里的孩子都能上学。于是,她利用第一个双休日,租了一辆车,把新婚的家电、家具拉到了学校。见到此情此景,家长们都高兴的赶来帮着卸车,当然最高兴的要数孩子们,虽然年纪小,也跑前跑后帮着拿这拿那,新家就安在了学校。此后,每个双休日,她都要和丈夫修校舍、平操场、打扫卫生,经过两个多月的努力,校舍变“漂亮”了、干净了,村里孩子也越来越多的来学校上课了。就这样,她和丈夫工作在学校、吃住在学校。用朱有春的话说就是:“我们的家在学校,学校是我们的家”。后来乡亲们都亲切地称呼这所学校为“大山里的夫妻学校”。

“大学也有待遇好的老师,不过都是教授级别了,你能熬成教授,什么待遇都有了。可是我们这些‘青椒’什么时候才熬到头呢?”一位“青椒”这样问记者。

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再其次是广泛宣传,提升农村家长的教育水平。要利用网络、广播、电视、报纸等媒体进行宣传,引导农村家长如何教育孩子。同时,针对“留守儿童”家长多在外务工的情况,可以把家长学校建成以网络、广播、电视为平台的空中课堂。这种形式便于在外务工家长所接受,也将大大更新家长的教育理念,转变他们的教育方式。

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责任编辑:左云霞

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