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  新华网北京7月10日电(记者李薇薇)10日,北京市石景山区人民政府副区长王红和71名同窗,从北京大学学位评定委员会办公室主任郑兰哲手中,接过了北京大学和国家行政学院联合颁发的公共管理硕士学位证书。至此,我国已有143名中央和地方政府机关的司处级干部获得了这一证书。

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在古装戏里头,“十年寒窗无人问”的学子,受尽磨难,一旦高中状元,便被委任为八省巡按,光宗耀祖,衣锦还乡,威风凛凛,锄奸扶善,破镜重圆;有的还被皇上招为乘龙快婿,好不惬意。观众也为此感到快慰。而事实上,状元只不过是经过科举进入官场的第一步,分配工作时,状元多为翰林,负责编纂工作,并没有一下子给个高官显爵。

据白先勇介绍,台湾大学这学期首开《昆曲新美学》课程,有多达2400名学生选课。而由于教室的限制,仅能限定400个名额,为了满足更多学生和昆曲爱好者要求,台湾趋势教育基金会专门在其网站上开设频道直播台湾大学的昆曲课程,其他地方的学生通过网络也能看到此课程的视频。

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卢维钏是福建省永定县坎市人,2007年高中毕业高考分数达到本科线,却没填报志愿,因为他准备复读。这一年,他又做了一件出人意料的事:到永定县侨荣职业中专学校上学,而且学制是三年!

走访镇区级领导——等到建议初步形成,我就带着文稿走访一些具体分管的部门领导,听听这些政策执行者的声音,论证该建议是否具有普遍性与可行性,进行最后的精选。

  昆明:政府部门为民办学校定级别  《昆明晚报》近日报道,昆明市西山区对民办学校的督导评估工作日前开始进行。督导评估的范围是西山区民办初级中学、小学和幼儿园,将用3年时间完成一轮评估,同时建立督导评估结果公告制度,充分发挥督导评估的导向、激励功能。据了解,对民办教育进行督导评估,在昆明这是首次,市政府教育督导室已派员参加评估观摩。  近一段时间以来,部分民办学校出现问题和困惑的报道时见报端,加强对民办学校的监督和管理,促进其健康稳定发展,保护受教育者合法权益的任务十分紧迫。依据法律法规,教育行政部门、劳动和社会保障行政部门对民办学校进行监督时,应当将监督的情况和处理结果予以记录,由监督人员签字后归档。公众有权查阅教育行政部门、劳动和社会保障行政部门的监督记录。因此,对于民办学校的督导,应当成为教育主管部门的日常性工作常抓不懈。而一些具体操作的事项,应当依法组织和委托社会中介组织来实施,并始终保持整个督导过程的公正与透明。  南京:民办校教师可享受生育保险  《新华日报》近日报道,南京市劳动和社会保障局相关负责人表示,生育保险覆盖范围要适当扩大,民办学校、民营医院、自收自支科研机构等单位今后也要参加生育保险,其职工将按规定报销生育费用,享受生育津贴。据初步确认,首批扩充单位有200多家,涉及职工3万多人。根据规定,用人单位足额缴纳生育保险费,并且连续缴费满一年的,参保职工可按规定报销生育及实施计划生育手术的费用,同时享受生育津贴。  教师的福利待遇问题,是民办学校职工普遍关心、涉及教师队伍稳定的大问题。《民办教育促进法》对此规定:“民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇,并为教职工缴纳社会保险费。”但这一问题并未获得妥善的解决。其实,保障民办学校与公办学校的平等地位,维护民办学校教师的合法权益有很多切入点和着力点。南京市劳动和社会保障局这次把生育保险范围扩展到包括民办学校在内的机构,体现了对民办学校的人性化管理,可以说是落实促进民办教育发展精神的有益探索。  广州:海珠区民办学校成立工会联合会  《信息时报》近日报道,广州首个区级社会力量办学工会联合会在海珠区诞生。据介绍,该会的主要职责是依法维护教职工的合法权益、参与协调劳动关系,凡在海珠区内领取社会力量办学许可证的学校、幼儿园均可加入。该会以区内18条行政街为单位划分为18个分会,采取双重管理的方式。日常管理由街道工会负责,业务管理由区教育工会负责。  广州市海珠区民办教育界的创新意识,颇值得称道。据悉,该区率先成立了第一所专门招收流动人口子女的民办中小学“金雁学校”;率先开办招收低收入流动人口子女的高中教育;率先制订贯彻实施《民办教育促进法》及其实施条例职责分解方案;率先召开区级民办教育工作会议;率先草拟出《海珠区民办学校管理办法(试行)》地方规范性文件。这次社会力量办学工会联合会的成立,则是海珠区民办教育发展的又一个新举措。海珠区成立民办学校工会联合会,是在各校依法建立工会组织前提下进行的一次工会力量的联合与提升,工会联合会的成立,有助于各会员单位的进一步团结与合作,更有助于协调各方力量,促进该区民办教育的整体发展。  《中国教育报》2006年7月28日第7版

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孤儿到儿童村来,首先要经当地民政部门报儿童村,儿童村派人到当地核查落实后,与当地政府部门签订协议,即可入村。到儿童村来的孩子最小的只有几个月。儿童村要将孩子们一直供养到18岁,考上大学的,供养到大学毕业,没有考上大学的要离村走入社会,参加工作。

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  纵观教育学的百年发展历史,教育学之所以未能成为学科之林中的显学,甚至时至今日,相对而言还显得稚嫩,其重要原因便在于缺乏一种发展的“自我意识”。  纵观所有成熟的学科发展史,我们可以感觉到,一个学科的成长,离不开其自身发展的“自我意识”。这种“自我意识”,一方面是能从相关学科中吸取滋养,吸收其他学科的研究成果以及能从研究方法论的角度博采众长,另一方面是要清晰盘点学科内部的系统状态,并在此基础上形成独特的自我发展的思维路径和理解方式。纵观教育学的百年发展历史,教育学之所以未能成为学科之林中的显学,甚至时至今日,相对而言还显得稚嫩,其重要原因便在于缺乏这种发展的“自我意识”。  自从叶澜教授20世纪80年代提出教育学科的发展“自我意识”这一命题以后,中国教育学术界产生了强烈和持续的反响。由叶澜担任主编的《中国教育学科年度发展报告》,就是在这种强烈的“自我意识”指引下,由一批有学科使命感、紧迫感的学者们写下的。它留下了教育学科在前行中的足迹。从2001年到2004年,在新的世纪里,教育学科前进的每一步,都凝结在随后出版的《中国教育学科年度发展报告》之中。目前,该书系的第四本又新鲜出炉了,细读之后,感觉一股学科成长的力量在萌生,在壮大。这股成长的力量来自于以下几种“意识”。  年度性的反思比起等5年或10年再“算总账”,其优势在于更及时、更具体,因而也更有穿透力。这个年度报告不仅仅是一张报表,理清了教育各分支学科发展中的重要问题域、关键词、争论焦点及相关的研究结果;也不仅仅是一份分析报告,梳理了各分支学科中不同问题之间的相互关联及脉络,捕捉到了纷繁复杂信息背后最核心的问题;更是一份学科成长的档案,记录了研究者们对新问题新事物的应对和对老问题的新理解。只要有学者,哪怕是学科群中一个分支的学者在反思这个学科发展的轨迹,就说明这个学科不是沉睡的;而整个学科群的学者在通力合作、集体反思学科成长的道路,说明这个学科的力量正在蕴蓄,地位正在凸显。在叶澜引领下的一批教育学者们,及时地在细节问题的基础上“审视自我”、“寻找自我”,逐步提升着教育学科群自我发展的平台,学科发展的方向和力量由此而得以清晰和聚焦。  对西方教育理论的依附是中国教育学科骨子里的弱点,其中有着历史和现实的各种因素。叶澜教授曾一针见血地指出,教育研究必须尽快改变“无根现象”和“无土栽培”。中国教育领域里独特、原发性的现象和问题需要的是原创性的教育研究。《中国教育学科年度发展报告》就是试图站在中国的本土立场上,来分辨各种教育研究资料,并以本土的立场去解读和重新阐释。在2001年到2004年的报告中,这种本土立场越来越凸显,集中体现在各个分支学科的研究者们都逐步建立起了直面教育实践的意识。直面教育实践,意味着这些教育学者们聚焦的问题是当今基础教育实践中的重要问题,并由此形成了教育研究对实践的穿透力;意味着教育学者们在理论与实践的双向构建中寻求突破,并由此形成了教育理论的生长点。从这四份年度报告中可以感觉到,这个作者群和研究团队正在努力把教育实践和理论研究的根基深深扎向中国当代社会和教育变革丰富现实的土壤中。  《中国教育学科年度发展报告》中各个分支学科聚焦的问题域是前沿性的,学者们在这些问题域中攫取最有价值的东西并呈现出来,求精而不求全。把问题讲透彻讲明了,其意义不亚于“百科全书”式的总结。这样的深化研究要把握全局与动态,所以更体现了学者们的判断力、思维品质和学识功底。挖掘研究的深度,无疑是一个学科确立其独特性地位的重要方面,而研究的广度上更体现了一个“新”字。每份年度报告里总有一些新名词、新问题、新思路,它们平时可能散见于一些报刊杂志,当教育学者们以敏锐的洞察力捕捉到其中的意义时,它们不仅为深入研究老问题提供了新思路,也为教育学科的发展注入了新的活力,丰富了研究的角度,拓展了新的研究空间。每个教育分支学科的“展望”部分是反思意识的进一步延伸:从过去延伸到未来;是本土意识的进一步深化:在理论与实践的双向建构中显现中国教育学的面容;更是教育学者们执著目光背后探索的智慧和勇气。  《中国教育学科年度发展报告》书系凝聚了叶澜等人的学术使命感和责任感。这一本本书串起来就是一条轨迹,记录了中国教育学科发展的历史;合起来就是一个召唤,在唤起教育学科的发展意识。纵览这四本书,觉得它一次比一次凸显教育学的个性,一步比一步走得踏实。它不是在“评述春秋”,亦不是在“独占鳌头”,而是在历数自己成长的脚步,在努力实现教育学科自身地位的提升和对品牌的追求。  《中国教育报》2006年5月11日第8版

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这是以志愿精神为核心的公民意识。现代公民社会,不只是公民权利的主张,更是公民义务、公民责任的担当。作为参与社会生活的重要方式,志愿精神是建构公民社会不可或缺的因子。它不仅在重大事件中彰显力量,也是现实矛盾冲突中不可或缺的精神抚慰和润滑;它代表了人与社会、人与人之间最适当的关系,折射着每个公民内心深处向善的光芒。它兼顾了社会的需求和个人价值的实现,在承担民族责任的同时也完成了个人成长。世博会志愿者报名踊跃,总人数近8万的志愿者,承受着苛责的压力和被误解的委屈,也在“被需要”中感受幸福。我们有理由期待,奥运会上的“鸟巢一代”和世博会上的“小白菜”一起,正塑造着成熟的公民社会和崭新的青年特质。

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责任编辑:左汶骏

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